钢琴训练中的指法指南 钢琴练习

现在，让我们再来谈谈作品分析工作的初期阶段这一问题吧。钢琴老师们一般都有这样一种习惯：他们喜欢把指法直接写在学生的乐谱上，这当然不难理解。这种做法虽然不能起到多大作用，但他毕竟是学生避免在指法方面出现错误的某种保障。乍看上去，某种指法只是在慢速弹奏时才显得比较方便，或许真的是很方便。

为了证明这种指法是否适合于快速弹奏，不能不用正常速度尝试演奏某些片段（某些经过句、装饰音等）。不过还有更好的办法是：学生本人在自己的乐谱上注明所需要的正确指法，同时总结自己在指法方面的探索经验。为了达到这个目的，，可以提出一整套方法和理念，其主要组成部分可以是：

1、学生独立解决自己在指法方面存在的问题

2、养成学生在探索方面的积极性和良好习惯

随着演奏速度的改变，演奏者的运动神经（动觉）也随之变化，而伴随着动觉的变化，演奏者自然会感到手指动作是否方便，这是经验丰富的演奏家十分熟悉的做法。

学生在用较弱和别扭的几个手指弹奏时，往往愿意换成较有力而灵活的几个手指（1、2、3指），这种做法有时之所以违背基本的指法逻辑与合理的想法，只是因为“这样弹起来比较顺手”。在这个问题上，对新一代演奏家决不能有丝毫的迁就，无论从艺术和审美角度出发，还是从教育目的出发，都应该对他们提出高要求，原因很简单，如果在平时练习和演奏时总不是用那几个较弱的手指，可能会忘记如何运用他们的功能，还能可能使它们的演奏机能完全丧失。