钢琴演奏的读谱 钢琴知识
如何读谱提高演奏质量？下面由诺英德曼钢琴与大家一起探讨读谱的心得。
一、准确细致地读谱
应养成读谱的良好习惯，准确细致地读谱，确保读谱过程中没有错误，把乐谱“吃”透，这是把好演奏质量的第一关。
在读谱的过程中，要注意以下几项基本内容的要求，尽可能同时注意这些内容的要求，亦可在重复练习中，每次重点注意1-2项要求。
1.音高：首先必须看清调号，并时时注意调号，找到音高的同时必须考虑调号；看清每一个音，特别是过高和过低的音及临时变化音。
2.指法：当看清谱上的音高并在琴键上找到对应的音高之后，需采用谱上标记或未做标记的科学的指法。指法的设定相当重要！好的指法可以使看起来很难的乐句变得十分容易，从而解决困难，且不易出错。
所以，必须在视谱阶段就选定科学的指法，通过慢练使它固定下来。注意：不要随意改动指法，更不能在临近演出前随意改动指法，这太危险了！
3.奏法：在看清音高、指法的同时需注意每一个音的奏法，如连奏、跳奏、非连奏等，音符之间总是有连有跳，奏法直接影响到音乐的内容和表情。例如，原本轻快活泼的曲子，如果误把跳奏弹成连奏，则轻松愉快的情绪就不可能表现出来了。
4.句法：音乐的句法是音乐表现的基本手段，犹如文学中的标点符号，其中，对分句、呼吸、语气等的把握非常复杂。
5.节奏：节奏的正确把握是钢琴学习中最大的难点之一，节奏不准确的演奏是每一个略有音乐听觉的人所无法忍受的。应明确每个音的时值及音符之间时值的比例，必须运用节拍器协助练琴。在弹出节奏感的同时，注意节拍感。
6.力度：注意每个音的力度关系，根据音乐作品的情绪作出准确而细腻的变化，就如朗诵与歌唱，但弹钢琴需要作出的力度变化要复杂得多，两只手同时弹下去的八个音，每个音的力度也不尽相同。
7.表情术语：这是作曲家为了让演奏者更准确、生动而细腻地表达作品所作出的标记，是音乐表现上的导航。许多学生在音高、节奏、奏法等方面都能做到准确、细致。
但却对谱上的表情术语视而不见，或未能主动去表现，使演奏缺乏表情，缺乏细致的艺术处理，使音乐失去光彩，考试也未能获得理想的成绩。从识谱阶段就应注意表情术语，根据作品风格，准确、大胆地表现谱上所有的音乐表情术语。
8. 踏板：准确的踏板控制可为音乐增添光彩，而不恰当的使用踏板，则可完全毁灭整个音乐作品。除了参照谱上的踏板记号，更重要的是用耳朵控制踏板，并根据不同的风格和内容细腻的调整踏板。
以上内容只是读谱的第一步！事实上，读谱应贯穿于练习的全过程，以不断从中挖掘新的含义，比如：乐曲的思想感情、乐曲的整体结构、隐伏的声部关系、音乐色彩变化等。必须“钻”进乐谱中，去理解、表现乐谱背后所蕴藏的内涵。
准确、细致的读谱是成功演奏的基本。从接触乐谱的第一时间开始就准确的弹奏（可慢速，但必须准确、流畅），演奏的成功将成为必然。
二、入门教学读谱的方法
1.眼睛多看谱，少看琴键
从学琴第三周开始，鼓励孩子们始终看着琴谱，只在双手交替或大跨度转换手位时才看琴键，并很快让眼睛回到谱子上。眼睛盯着琴键练琴，不利于熟悉五线谱，更不利于熟悉键盘。
因为五线谱需要重复地“看”才能变得更加熟悉，使脑子在极短的瞬间作出反应，而键盘是靠手指去熟悉的。在较高程度的作品中，眼睛的速度永远也比不上手指的速度。
因此，要从一开始就依靠手指去找到谱子所对应的琴键，这对于进一步的学习将产生重要而积极的影响。
2.眼睛“走”在手的前面
在弹奏第一小节时，眼睛应提前看到第二小节，并在脑子里构思如何去弹奏，这是钢琴读谱必备的“功能”，有利于流畅地演奏。许多学生弹奏时总是断断续续，原因就在于读谱没有提前量，或因为速度太快而来不及提前看下一节。
因此，在初学时学生家长应花费一些时间给孩子们指谱，并注意控制好提前量。特别是在弹奏长音时，在该音符下键之后，眼睛立即看到后面的音符。
对于伴奏中的分解和弦音型应该同时看到一整个和弦，而旋律部分应提取出来视唱。这点对于乐感较弱的孩子尤其重要，就像读书一样，如果看一个字读一个字则很难理解整个句子的内容。
3.避免依赖指法“认谱”
许多初级教程都标上了太多的指法，初学者往往依赖指法去找到相应的琴键，然后以此来判断音高，这是极其危险的办法！这会使教师和家长造成错觉，误以为孩子们已经熟悉五线谱，在一两年之后才发现他们不会识谱时，问题已经变得很严重，纠正的过程将变得十分漫长，教学进度受到很大的影响。
最好的办法，是在初学新曲子的第一节，把稿子放大一倍复印（A4—A3），然后把不必要的指法涂掉（如顺指弹的音符），如果双手轮流弹奏时则保留每只手弹奏的第一个音的指法，直至学生能流利弹奏时，再看着原谱弹奏。
放大谱子的优点还在于孩子们能更确切地看清楚每个音的高低。因为幼儿的眼睛难以专注地去看过于细小的谱子，而普通的谱面对于他们来说都显得太小，音高成了一个模糊的概念。
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